Diversos sectores proclives a que la lengua en la ense\u00f1anza en Baleares sea s\u00f3lo el catal\u00e1n, o principalmente el catal\u00e1n, y el propio gobierno balear, est\u00e1n trasladando a los medios de comunicaci\u00f3n una interpretaci\u00f3n del informe recientemente publicado por el Consejo de Europa, que est\u00e1 basada en una falsedad, como es la de afirmar que el Consejo insta a las autoridades a que se curse Infantil, Primaria y Secundaria en catal\u00e1n.<\/p>\n
Por ello, sobre el contenido de la Carta Europea de las Lenguas Regionales o Minoritarias (CELRM), en lo que se refiere a la ense\u00f1anza, es importante realizar las siguientes consideraciones que desmontan la habitual manipulaci\u00f3n catalanista:<\/p>\n
En el a\u00f1o 2012 el grupo de expertos aclar\u00f3 cu\u00e1l era el verdadero prop\u00f3sito de la Carta respecto a su aplicaci\u00f3n ante las constantes tergiversaciones que se hac\u00edan desde ciertos sectores nacionalistas. Se puede consultar en el Consejo de Europa el informe en el que se incluyeron las siguientes observaciones respecto al tratamiento de las lenguas regionales, aplicable a las espa\u00f1olas y a cualquier otra lengua regional europea, del que se desprenden las siguientes consideraciones respecto a Baleares:<\/p>\n
1.- El comit\u00e9 de expertos muestra su preocupaci\u00f3n respecto a la aplicaci\u00f3n de un sistema triling\u00fce basado en reparto de materias no ling\u00fc\u00edsticas por porcentajes debido a la reducci\u00f3n que supon\u00eda la ense\u00f1anza en catal\u00e1n, en el caso de Baleares.<\/p>\n
2.- El comit\u00e9 de expertos muestra su preocupaci\u00f3n por la reducci\u00f3n de la presencia del catal\u00e1n en Baleares en todos los niveles de la educaci\u00f3n. Asimismo reitera que subsanar esto no implica que tenga que haber ense\u00f1anza en catal\u00e1n en todas las escuelas, lo que se hace es recordarles a las autoridades que deber\u00eda haber un n\u00famero suficiente de escuelas que ofrezcan ense\u00f1anza \u00edntegramente o esencialmente en la lengua regional para los alumnos cuyos padres lo deseen, para s\u00ed poder cumplir los compromisos voluntariamente asumidos.<\/p>\n
Las recomendaciones realizadas por el grupo de expertos hacen referencia a c\u00f3mo debe ser la ense\u00f1anza en catal\u00e1n para aquellos que en su caso optaran, libremente, por este tipo de ense\u00f1anza. En cambio se est\u00e1 trasladando la falsa interpretaci\u00f3n de que lo que consta en el informe debe ser aplicado a toda la ense\u00f1anza y para todos los estudiantes.<\/p>\n
La \u00fanica manera de que Espa\u00f1a cumpla con las recomendaciones de la Carta es dejando elegir la lengua en la ense\u00f1anza, entre las oficiales. Y es la \u00fanica opci\u00f3n constitucional, si nos atenemos a la Sentencia del Tribunal Constitucional 137\/1986. Espa\u00f1a no cumple con la Carta con sistemas 50-50, o 30-30-30. Con un sistema de libre elecci\u00f3n de lengua s\u00ed.<\/p>\n
Finalmente, el Consejo de Europa diferencia entre Valenciano y Catal\u00e1n y no lo hace entre Balear y Catal\u00e1n, por el mero hecho de que el Estatuto de Autonom\u00eda de la Comunidad Valenciana reconoce el valenciano como lengua cooficial y el Estatuto de Baleares indica que la lengua \u201cpropia\u201d es la catalana, haciendo referencia \u00fanicamente a las \u201cmodalidades insulares del catal\u00e1n\u201d. Lo que demuestra lo perjudicial que es para la protecci\u00f3n del mallorqu\u00edn, menorqu\u00edn e ibicenco, y para la libertad ling\u00fc\u00edstica de los ciudadanos la actual legislaci\u00f3n auton\u00f3mica.
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